语言文字
春天,从呱呱叫的故事声开始!


鸟儿叫

花儿开

冬眠的青蛙

醒来了

呱呱呱

呱呱呱

春天的故事讲起来

小朋友

快来呀

大家一道讲故事

大家一道听故事


活动简介


? ? ? ?小青蛙讲故事活动是小朋友讲故事的盛会。活动已成功开展三十多年,旨在营造全民阅读、亲子阅读的氛围,发现好童声,分享好故事,为儿童提供展示自己才艺的舞台,提升儿童的语言表达能力和文学欣赏水平,推动儿童素质全面均衡发展。


活动指导单位


上海市精神文明建设委员会办公室

少先队上海市工作委员会

上海世纪出版集团


活动主办方


少年儿童出版社


参与对象


幼儿组:3-6

小学组:6-8岁(限一二年级)


活动流程


参与方式

(二选一)


现场版活动报名


网络版活动报名

报名咨询


02162823025-20936 /?20931 /20942???


故事要求


1、故事范围:《小青蛙报》的故事

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小朋友喜欢的故事

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家庭自编自创的故事

2、讲述时间控制在5分钟内

3、对故事素材可做适当删节与修改

? ? ? 点此学改编技巧


故事素材

方式一:购买——登录微店-金风车365购买《小青蛙报》活动特惠装

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 购买《小青蛙报》故事素材

?

方式二:听故事——关注小青蛙报微信公众号——点击下方菜单亲子阅读”——点击故事小主播

?

方式三:下载——小青蛙报百度网盘下载推荐的故事文本?

下载《小青蛙报》故事素材

奖项设置


特等奖、一等奖、二等奖和三等奖若干名

获奖者均有获奖证书


合作机构


喜马拉雅FM

上海故事广播FM107.2月光宝盒

? ? ??上海少儿读物促进会

上海文学发展基金会儿童读物发展基金专业委员会

? 《上海电视》杂志社

上海白玉兰公益活动

音乐之声艺术团

优我教育

森趣悦读绘本馆

?亲优美培训学校


媒体支持

《上海电视》

《小青蛙报》

《故事大王》

《小朋友》

《娃娃画报》

《作文世界》

《小福尔摩斯》


亲爱的小朋友,春天已经来了,

小青蛙在向你招手呢~

爱听故事、讲故事的你,

一定要来小青蛙的舞台上展现自己哟!

这个春天,就从小青蛙讲故事开始~




??

?全程活动跟进,关注《小青蛙报》


小青蛙报

每周五的好朋友

国家新闻广播出版总局

推荐的优秀少儿报刊


详情请点击:

?http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NDExNTQ5MQ==&mid=2649687006&idx=1&sn=eac3ce2cdef3c407dd08035f363b7842&chksm=be97191289e09004d6b2a5fed7d7602facd6155afc13126705aa2fe18103c62345d29298aebc&mpshare=1&scene=23&srcid=03123IfrQhoc9s9Fq3j50Sef#rd?


也可扫一扫以下微信公众号,了解更多。

查看更多>>
关于举办2018上海市“自说自画”幼儿故事大赛的通知

关于举办2018上海市“自说自画”幼儿故事大赛的通知

为培养幼儿的观察模仿能力、理解记忆能力和想象创造能力,进一步增强儿童语言发展教育的意识。上海市语言文字工作者协会儿童语言发展专业委员会联合上海巨豆教育、中国传媒大学出版社、昂立教育集团共同举办2018上海市“自说自画”幼儿故事大赛,现将有关事项通知如下:

一、比赛主题

我爱______

二、比赛内容

参赛选手以“我爱______为主题,在画纸上画一幅图画,根据所画内容讲述一个故事,并将画稿和故事音频上传相应平台。比赛将分在线选拔、初赛、复赛和决赛。

三、参赛对象

幼儿园年龄段的小朋友均可报名参加

具有较好的普通话口语表达能力和一定的绘画能力。

四、报名时间和方法

1. 报名时间:2018年3月8日——3月25日。

2. 咨询电话:021—68887777、18017678077。

3. 报名方式:选手通过扫描“自说自画”官方赛事平台二维码在线报名。

五、大赛奖励

1.复赛奖项:复赛选手将获得大赛组委会颁发的入围奖证书和《幼儿看图说话——“自说自画”幼儿故事大赛优秀作品选》一本。

2.决赛奖项:决赛选手将获得大赛组委会颁发的金奖、银奖、铜奖和风采奖,同时还将获得巨豆教育提供的儿童语言发展课程奖励。

?

?

???????????????????????????????????????????? 上海市语言文字工作者协会

????????????????????????????????????????????? ??二〇一八年三月八日


查看更多>>
学习文字法体会 陆青云


在学校大力提倡学好普通话的今天,我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过,并于2001年1月1日起施行,这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

通过学习《通用法》,我渐渐的明白了:这是一部实现顺畅交流,拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族、共 有70多种语言,50多种文字。当前,语言文字的应用现状与社会发展的要求相比,还存在某些滞后现象:有些地区方言盛行,在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域,可能因为教师的普通话不好,使学生听不懂课;在商业领域,可能因为语言不通,错失许多商机,或者因为合同文字不同,造成歧义而打官司。

大量事实说明,在语言文字工作中,没有法律,只靠政策性文件,规范性差,权威性小。制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法制轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理。于是,在党和国家的重视下,在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,五千年的中华民族文明史,终于诞生了第一部语言文字法,

很多现状表明,在语言文字工作中,没有法律,只靠政策文件,规范性差,没有力度,只有制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法律轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理,在党和国家的重视下,有有识之士,语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,在全国人民的自提高中,相信中华会实现语言文字规范化大融合。

这是我国语文生活中的大事,也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法,是一部消除语言文字障碍,实现顺畅交流,构建和谐社会的好法律。

?


查看更多>>
学习《国家通用语言文字法》体会 妙川小三 顾嘉欣


汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使 用人数最多的文字。汉字的数量很多,总数约 6 万个,常用字约 6000 个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字,是距今3400 多年前的甲骨文,它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算,汉字的历史有5000 年左右。汉字,就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带,是国家统一的象征,中华文化的瑰宝。

我们国家幅员辽阔,各地方言复杂,分歧很大,而汉字是超方言的,它打破了地域的局限,为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时,汉字适应汉语 的特点,记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化,保存了大量的文化遗产。今天,汉字在信息处理方面取得了重大的突破,人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息,从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字,它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说,一个汉字不仅有一定的形体,有一定的读音,还往往能直接体现一定的意义。因此,我们说汉字是一种意表文字,也有人称意音文字。从字形上说,汉字是一种方块文字,是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中,人们对中国文字传统的写法有所改造,产生了所谓的现代字,也就是错别字,这种轻易的改写,使得中国文字失去了她原本的韵味。平时, 有很多人为了一时的方便,而把很多字简写;或是不会写的,就用另一个同音的字代替原本的字,这样就 可能使原来的句意改变了。如果细心观察,你将会发现身边的环境中,有很多的错别字。平时,为了简便、节省时间,把字下面的四点水写成提横线,或是把四点水写成,这是一个什么字呢?在字典上找不到的字,算是一个字吗?这么一简化,变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去,那么以后中国文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?

走在大街小巷中,你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益,有的是明显的低级错误。如舞与伦比,这是一项街舞比赛的标题,有意将无”改成,取之近音,为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌,居然会有两种不同的写法,虽是同音,但给消费者两种不同的概念。

表面上看, 汉字不过是一个符号,指称着对应的事物,但就在这对应背后,还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能,我们可以随意更改吗?汉字它是产生汉字以前,我们远古人对社 会的认识结晶,对自然的认识结晶,科学的认识结晶,还有哲学的认识结晶。难道,我们要否定这一切吗?

语言文明、文字使用的规范是一个国家、 一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。 能否正确书写、使用汉字,对我们的日常生活、工作、 人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。

改革开放以来,我国经济高速发展,政令的畅通、法制的进步、 人际交流的增多、 市场经济秩序的统一, 需要更加规范语言文字的使用,让我们继续努力,深入贯彻《语言文字法》,为祖国语言文字的健康 发展贡献自己的一份力量!

?


查看更多>>
学习《国家通用语言文字法》体会 妙川小


在全社会大力提倡学好普通话的今天,我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。通过学习《通用法》,我渐渐的明白了:这是一部实现顺畅交流,拉近你我距离的好法律。在教育领域,教师作为普通话的第一推广者,必须首先学好普通话。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族、共有70多种语言,50多种文字。当前,语言文字的应用现状与社会发展的要求相比,还存在某些滞后现象:有些地区方言盛行,在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。随着计算机的广泛运用和网络的普及,学生的语言素质面临严峻的挑战。当前十分流行的网络用语,随意改变语言的基本组合,随意使用错字、别字、怪字等等做法,冲击着学生的头脑,学生很难体会到语言文字的庄重与美感,写字能力差,字迹潦草,错别字多,词汇贫乏,说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。还有一种现象是交际语言的失范。我国素称礼仪之邦,敬语是特别发达的,甚至讲究过度而流于烦琐。然而近年来人际交往中,敬语尊称很少听见,“您好”?“再见?“谢谢?“对不起等四句话,本来是幼儿园的孩子就应该学会的。但现在幼儿在成人的提醒下才能完成。因此,提高学生的语言修养迫在眉睫。一代伟人毛泽东提倡向劳动人民学习语言。他说:“人民的语汇是很丰富的,生动活泼的,表现实际生活的。鲁迅先生也说过:“名人的话并不都是名言;许多名言,倒出自田夫野老之口。中国古代的《诗经》和《乐府》中包含了大量的民歌,元曲中有许多生动活泼的大众口语,连明代标榜复古的李梦阳到了晚年也认识到?今真诗乃在民间?。古今中外的大文学家几乎都从民间语言、民间文学中汲取新鲜活泼的东西。但是,在这个问题上一定要注意不要把糟粕错当精华。

?


查看更多>>
学习《国家通用语言文字法》心得体会 蔡蓓兰


语言文字跟我们每个人的切身利益有关系,语言文字也是一个国家主权的象征,语言文字是一个民族团结的象征,语言文字是一个民族文化传统的标志。我们每个人都应该来维护,我相信有一天,世界主要语言应该是中文,是我们的国语,而不应该是英语。《国家语言文字法》不仅跟我们的工作有关系,还与每个人日常生活密切相关,我们所有人都应该去学习的。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族,共有70多种语言,50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定了使用范围。有利于社会适应,有利于民族之间的交往,有利于民族团结,国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理,为纠正社会用语用字混乱的现象,推进语言文字的依法管理提供了基础。汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多,总数约6万个,常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字,是距今3400多年前的甲骨文,它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算,汉字的历史有5000年左右。汉字,就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带,是国家统一的象征,中华文化的瑰宝。

我们国家幅员辽阔,各地方言复杂,分歧很大,而汉字是超方言的,它打破了地域的局限,为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时,汉字适应汉语的特点,记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化,保存了大量的文化遗产。今天,汉字在信息处理方面取得了重大的突破,人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息,从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字,它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说,一个汉字不仅有一定的形体,有一定的读音,还往往能直接体现一定的意义。因此,我们说汉字是一种意表文字,也有人称意音文字。从字形上说,汉字是一种方块文字,是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中,人们对中国文字传统的写法有所改造,产生了所谓的“现代字”,也就是错别字,这种轻易的“改写”,使得中国文字失去了她原本的韵味。平时,有很多人为了一时的方便,而把很多字简写;或是不会写的,就用另一个同音的字代替原本的字,这样就可能使原来的句意改变了。

如果细心观察,你将会发现身边的环境中,有很多的错别字。平时,为了简便、节省时间,把“点”字下面的四点水写成提横线,或是把四点水写成“大”,这是一个什么字呢?在字典上找不到的字,算是一个字吗?这么一简化,变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去,那么以后中国文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?

走在大街小巷中,你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益,有的是明显的低级错误。如:舞与伦比,这是一项街舞比赛的标题,有意将“无”改成“舞”,取之近音,为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌,居然会有两种不同的写法,虽是同音,但给消费者两种不同的概念。

表面上看,汉字不过是一个符号,指称着对应的事物,但就在这对应背后,还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能,我们可以随意更改吗?汉字它是产生汉字以前,我们远古人对社会的认识结晶,对自然的认识结晶,科学的认识结晶,还有哲学的认识结晶。难道,我们要否定这一切认识结晶吗?

语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字,对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。


查看更多>>
妙小三班最美童声儿歌诗歌朗诵比赛活动


一、活动时间:2017928

、活动目的:

?? 为幼儿提供一个自我展示的舞台,表演才艺、展示自我、张扬个性。体会尊重、认真倾听他人的表演和向朋友们展现自我的乐趣。

?

三、活动内容: 歌唱比赛

四、活动对象:小三班全体幼儿

五、活动负责人: 蔡蓓兰、顾嘉欣

六、活动过程:

(一)评判标准

1、歌曲内容健康、积极向上,每位选手演唱一首歌曲。

2、声音响亮、口齿清晰、发音标准。

3、演唱尽量连贯完整,富有情感。

(二)活动内容

1、请每位参赛选手演唱一首歌曲,时间为2-3分钟左右。

2、参赛选手演唱歌曲之前先自我介绍,歌曲尽量演唱完整。

(三)歌唱比赛

歌唱比赛开始了,小三班的宝宝们都很积极、一个个的都跃跃欲试,小手举的一只比一只高。常悦小朋友唱了《小手拍拍》,还边唱边做俏皮可爱的小动作,她的演唱特别精彩,朋友们都一个劲儿的鼓掌;邬子航小朋友唱了一首《小星星》再配上摇摇摆摆的有趣动作,好多朋友们都跟着邬子航一起学着晃了起来;还有有些怯场的李思琪小朋友,一开始虽然唱歌声音有点小,但是她的朋友姚知瑜上来和她一起表演,下面的朋友们纷纷提醒她,并跟她一起唱唱跳跳,最后和朋友们一起成功演唱了一首好听的《小小手》。,整个比赛过程乐趣横生,充满了朋友们的欢声笑语。

(四)民主投票

1、将你手中的五角星贴纸送给你认为唱得最棒的朋友。

2、统计结果:评出2个一等奖、3个二等奖、5个三等奖。

七、活动效果:

1、通过开展“歌唱比赛”的活动,提供了幼儿大胆表现自我的一个平台,很好地培养了幼儿语言美的表现力以及语言的发展。

2、首先通过唱歌表演的形式,让孩子们在表演的过程中逐渐消除紧张感,同时在活动中以幼儿和台下的朋友们一起唱歌表演的形式,让同伴之间的感情更加亲密深厚。

3 在评奖环节中,将主权交给每个孩子,充分发挥民主投票精神,让他们自己选出心目中最为理想的小小歌唱家。使得幼儿的主体地位得到更好地体现。

4、在情境中创设分发比赛号码牌的环节,既使得参赛者和观看者更加进入角色,又增加了比赛的秩序感。

5、家长们对这次活动也给予了很大的配合与肯定,通过家长和同伴的鼓励、肯定和帮助,幼儿的自信心也因此得到了很大提升。在活动中,老师鼓励、帮助幼儿克服紧张、害羞、胆怯等负面情绪,勇敢自信地表现出自我。老师对上台的每位幼儿都应该给予奖励和表扬,帮助孩子们在唱歌的过程大胆自信地进行创意表演,有大大磨练了幼儿的胆量,也增加了自信心。


查看更多>>
妙川小一班最美歌声朗诵比赛

一、活动时间:2017 9 27

二、活动目的:

1.学习简单又朗朗上口的儿歌。

2.大胆在集体面前朗诵,并且喜爱朗诵。

三、活动内容:

幼儿家中自学儿歌,并且自己设计动作

四、活动对象: 妙川小一班

五、活动负责人:邵秀娟、高卉

六、活动过程:

首先,鼓励幼儿大胆上来朗诵儿歌。

其次,邀请幼儿上前朗诵儿歌,并且认真倾听。

最后,鼓励幼儿比一比赛一赛,激发他们上前朗诵儿歌的兴趣。

七、活动效果:

??? 开始时幼儿们都比较羞涩不愿意上台来朗诵,经过鼓励,幼儿终于愿意上台来,但是真的上前面对大家朗诵时候还是比较羞涩和紧张,忘记了自己的儿歌内容,我在幼儿身旁一边鼓励一边提醒,最后用响亮的掌声送给第一个幼儿并且告诉孩子们来比一比赛一赛时,孩子都纷纷举手向要上前来朗诵儿歌。之后来朗诵的孩子们越发进入状态,不仅能够大声朗诵,还能加上自己的肢体动作,甚至有的孩子们跟着他在一起朗诵,具有强烈的表演力和张力,吸引孩子和老师的注意。基本每个孩子都有上台来朗诵的机会,并且朗诵完后每个孩子都能用最热烈的掌声送给他,小一班的“最美童声”活动圆满成功。


查看更多>>
妙川小二班最美歌声朗诵比赛

一、活动时间:2017 928

二、活动目的:

1、创设让每个幼儿表现的机会,使幼儿在集体面前表演带来的自信和愉悦。

2、通过朗诵比赛,引导家长关注孩子语言培养的重要性。

三、活动内容:

四、活动对象:妙川小二班幼儿

五、活动负责人: 宋晓烨、俞园缘

六、活动过程:

1、下发通知单

通知

各位家长:

我班将于928日在本班教室举行“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛,家长可与幼儿商量并准备一则简短的儿歌或者诗歌参赛,请有意向的幼儿填写以下回执交给老师。

?

幼儿姓名:?????????????????????? 表演节目名称:

2、主持人开场语并宣布比赛规则

——各位小朋友们,大家下午好,今天我们在这里举行“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛,我们邀请了小一班的邵老师、高老师来做我们的评委,掌声欢迎。待会我们的小朋友朗诵时声音要大一点,还要做好看的动作,这样你的分数一定会更高的哦!那就让我们快快开始吧!

3、幼儿按顺序进行讲诗歌朗诵?


查看更多>>
妙川中一班幼儿诗歌朗诵比赛

一、活动时间:2017?915?

二、活动目的:

1、提高幼儿的语言表达能力。

2、增进亲子间的感情,增强幼儿自信心。

三、活动内容:幼儿诗歌朗诵比赛

四、活动对象:妙川中一班全体幼儿及个别家长

五、活动负责人:徐春秀、吴紫薇

六、活动过程:IMG_9086(20161201-161322)

1、创设小舞台,提供丰富多样的表演所需要的材料,亲子一起表演,增进亲子之间的感情。

2、交代要求

(1)家长和幼儿诗歌朗诵的时候声音要响亮。

(2)家长可以协助幼儿适当加入表演动作。

(3)观看的家长和孩子要保持安静。

3、家长可以和幼儿一起讲诗歌朗诵,也可以幼儿独自朗诵诗歌。

七、活动效果:

幼儿在本次活动中可以增强自己的语言表达能力,站上小舞台表演的同时增强了幼儿的自信心,并且可以提高自己普通话的能力,每个朗诵的幼儿和家长都能适当的加入表演动作。

?? 家长们也很配合此次活动的进行,举办此次活动,可以让家长们和幼儿一起讲故事,增强了亲子之间的感情,家长们的踊跃参与也给予了我们此次活动的肯定,幼儿和家长的配合不仅赢得了“小观众”,同时也赢得了“大观众”。大家都给予了表演者热烈的掌声。


查看更多>>
妙小三班诗歌朗诵比赛


一、活动时间:2017 5 9?

二、活动目的:

1提高幼儿对语言的表达能力鼓励幼儿大胆表达、表述

2、丰富我班的普通话学习氛围。

三、活动内容:幼儿朗诵诗歌比赛

四、活动对象:妙川小三班全体幼儿及个别家长

五、活动负责人:金洁、许浩岑

六、活动过程:

(一)参赛幼儿入场就坐。

(二)主持人介绍参赛活动规则。

(三)教师与家长进行评分。

(四)主持人宣布比赛结果及颁奖。

评分标准:

1、儿歌内容积极、健康、充满童趣,能博得观众的喜爱。。

2、朗诵儿歌时,普通话标准、口齿清楚、大方自然。

3、幼儿能根据秩序进行表演。

4、附加分:有形体手势、儿歌道具、背景音乐等。

七、活动效果:

幼儿也在本次活动中得到了锻炼,他们的语言表达能力有了很大的提高,同时也锻炼了他们的胆量,让他们在集体面前表达表现,另外通过家长和同伴的鼓励和肯定,幼儿的自信心也得到了很大提升。

家长们对这次活动给予了肯定,在与孩子共同准备的过程中,他们清楚、直观的看到了自己孩子的语言表达能力和其他同龄孩子间的有什么区别,在哪些方面还需要提高。此外,也通过合作增强了幼儿与家长之间的情感

活动结束后,全体观众给与每一位参赛者热烈的掌声,他们不仅给我们带来了精彩的表演,更让我们看到了每一位孩子努力的用心!


查看更多>>
广小一班儿歌比赛活动

儿歌比赛活动记录

2016学年第二学期 广小一班

一、活动时间:2017523

二、活动目的:

1、能用普通话进行朗诵儿歌。

2、能大胆的在集体面前进行表演。

三、活动内容:儿歌比赛

四、活动对象:广小一班全体幼儿

五、活动准备:已学过儿歌《数熊山》(儿歌附后)、奖品、贴纸

六、活动负责人:顾玉婷、蔡晨程

七、活动过程:

(一)开场白

1、宝宝们,我们都学过《数熊山》这首儿歌,我们一起来念一念。

2、共同念儿歌《数熊山》

(二)念儿歌比赛

——我们的宝宝都会念了,今天我们就来比一比,看看谁能用好听的、响亮的声音念儿歌,而且能用普通话来念儿歌。

1、幼儿分小组进行念儿歌比赛。

2、评分标准:普通话是否标准、是否整齐、能否配上适当的肢体语言。

3、名次设定:一等奖一组、二等奖两组、三等奖三组

(三)颁奖:

1、宣布三组三等奖,颁发奖品。

2、宣布两组二等奖,颁发奖品。

3、宣布一组一等奖,颁发奖品。

??

活动反思:

1、现在是小班前期,这样的活动形式能激发孩子的表达表现欲望,增强幼儿的参与性。在活动中,孩子们都能用普通话念儿歌。

2、关注到有些孩子可能胆子比较小,在集体面前表演还是有点拘束,所以在活动设计中,我们请5位孩子一组,进行集体表演,就减少了胆小孩子不敢在大家面前表演的情况,为孩子提供成功的条件。并且在活动中,能力强的幼儿能做出一些肢体动作配合儿歌表演,带动了能力弱的幼儿,起到了积极的作用。

?

附儿歌:《数熊山》

一只熊一座山,

两只熊两座山,

三只、四只、五只熊,

就像小山连小山。

我们一起来数山,

一、二、三……

一共数了(?)座山。


查看更多>>
广小四班儿歌比赛活动

儿歌比赛活动记录

一、活动时间:2017518

二、活动目的:

1、能用普通话进行朗诵儿歌。

2、能大胆的在集体面前进行表演。

三、活动内容:儿歌比赛

四、活动对象:广小四班全体幼儿

五、活动准备:已学过儿歌《小小手》(儿歌附后)、奖品、贴纸

六、活动负责人:王晓岑、张力君

七、活动过程:

(一)开场白

1、宝宝们,我们都学过《小小手》这首儿歌,我们一起来念一念。

2、共同念儿歌《小小手》

(二)念儿歌比赛

——我们的宝宝都会念了,今天我们就来比一比,看看谁能用好听的、响亮的声音念儿歌,而且能用普通话来念儿歌。

1、幼儿分小组进行念儿歌比赛。

2、评分标准:普通话是否标准、是否整齐、能否配上适当的肢体语言。

3、名次设定:一等奖一组、二等奖两组、三等奖三组

(三)颁奖:

1、宣布三组三等奖,颁发奖品。

2、宣布两组二等奖,颁发奖品。

3、宣布一组一等奖,颁发奖品。

? 活动反思:

1、现在是小班期,这样的活动形式能激发孩子的表达表现欲望,增强幼儿的参与性。在活动中,孩子们都能用普通话念儿歌。

2、关注到有些孩子可能胆子比较小,在集体面前表演还是有点拘束,所以在活动设计中,我们请2位孩子一组,进行集体表演,就减少了胆小孩子不敢在大家面前表演的情况,为孩子提供成功的条件。并且在活动中,能力强的幼儿能做出一些肢体动作配合儿歌表演,带动了能力弱的幼儿,起到了积极的作用。


查看更多>>
广小三班语言文字活动


一、活动时间:2017 35

二、活动目的:

1、通过活动,让幼儿与家长共同参与推普活动,提高幼儿的普通话兴趣。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前的表现能力。

三、活动内容:幼儿朗诵儿歌比赛

四、活动对象:广厦部小三班部分幼儿及家长

五、活动负责人:杨丽华 童远丽

六、活动准备:

(一)宣传、预约

1、发放家长预约表,让家长和幼儿一起来选择参赛儿歌。

2、便条宣传,告知本次活动的比赛规则等事项。

(二)活动过程

1、交代比赛的要求、评分标准及评奖方法。

???? 亲爱的宝贝们,我们上幼儿园已经第二个学期了,你们也学会了一些儿歌,今天你们也准备了一首自己喜欢的儿歌,相信你们经过了一段时间的准备,对今天的比赛一定很有信心吧。今天的比赛我们将请你们的爸爸妈妈一起来给你们评分。大家可以从孩子朗诵时的态度、语音语貌、动作表情等方面来进行综合考虑和评分。在比赛结束后,我们将当场统计评分表,并给获胜幼儿发奖,希望大家都能认真、公正地来参与这次的活动,协助我们做好评分工作,谢谢!

(三)幼儿比赛,家长评分

?? 1.鼓励参赛的幼儿在朗诵儿歌的时候要声音响亮、口齿清楚。

?? 2.鼓励旁观的幼儿能做一名文明的小观众,做到安静的聆听其他幼儿朗诵。

3.家长评委在这个过程中,可以给幼儿进行各个方面的评分统计。

?

?

?

(四)评奖、发奖??????

1、教师与家长一起汇总评分结果,并进行发奖仪式。

2、主持人小结:

今天的比赛结束了,我们非常高兴,因为我们的比赛非常成功,对于我们小班孩子来说,是很不容易的。其实比赛的结果不是很重要,重要的是,我们的孩子在比赛的过程中,得到了自信与快乐。在整个过程中,我看到了孩子们进行了充分的准备,表演时也处于一种积极的精神状态,效果也非常好。希望我们继续努力,争取在以后的活动中获得更好的成绩。再次感谢大家的热情参与,让我们家园密切配合,共同引导孩子讲普通话的兴趣,提高他们口头语言的表达能力!


查看更多>>
广小二班小青蛙讲故事比赛活动

“讲故事”比赛活动记录

一、活动时间:2017 317

二、活动目的:

1、提高幼儿的语言表达能力和表现能力。

2、鼓励幼儿能大胆地在集体面前表演,培养孩子的自信心、表现力。

三、活动内容:关于“小青蛙画报”主题的讲故事比赛

四、活动对象:小二班全体幼儿

五、活动负责人:陈昌妹、黄贞贞

六、活动过程:

(一)宣传比赛

张贴比赛海报,让幼儿家长了解我们本次活动的主题和规则。

(二)活动介绍

1、交代比赛的要求、评分标准及评奖方法:

1)与“小青蛙画报”主题相关、语言完整、表达清楚。

2)时间限制:2分钟左右。

3)采用投票表决的方式。

2、故事开场:

我们今天举行讲故事比赛,宝宝们每人说一个故事,大家加油哦!

(三)幼儿比赛,大家评分

?? 鼓励幼儿在集体面前大胆表演,表情自然、大方。??

(四)评奖、发奖

列出参加比赛幼儿名单,请家长集体投票,并进行发奖仪式。

我们的比赛在大家的支持、配合下落下了圆满的帷幕,其实比赛的结果并不重要,重要的是,我们的孩子体验了比赛的过程,培养了一定的自信与快乐。不管有没有得奖大家都是最棒的,也希望大家能继续努力,争取在以后的活动中获得好的成绩。最后,让我们为获奖的小朋友鼓掌!


查看更多>>
构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化

构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化

——西门幼儿园第20届全国推广普通话宣传周

活动方案

指导思想

2017年9月11日至17日为第20届全国推广普通话宣传周。为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规,大力推行和规范使用国家通用语言文字,提升教师语言能力,传承弘扬中华优秀传统文化。结合我园实际,大力宣传,广泛动员,开展一系列丰富多彩的活动,增强我园全体教职工的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。

二、活动时间:2017年9月11日-2017年9月17日

活动主题:构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化

四、活动目标

通过本次推普周活动,使全体教职工深入贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策,充分发挥国家通用文字主导作用,提高我园教职工和幼儿规范的口语表达及教师的书写能力,传承弘扬中华优秀传统文化。

五、活动内容与安排

一、加强领导,确保推普工作顺利进行

为了落实好“推普周”活动,我园将成立推广普通话宣传领导小组,负责安排落实推普周活动。各部门和条线配合做好具体工作。做好周密策划,制定工作方案,确保活动顺利进行。

二、组织宣传,全力营造浓郁活动氛围

? ?1、向全体教职工发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确活动的时间、主题并筹划推普周活动具体工作。

?? 2、开展组织宣传,通过IED、宣传海报、西幼网站、微信公众号等新媒体模式,推广普通话宣传,全力营造活动氛围。

3、结合我园实际情况,出刊一期以“构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化”推普知识为主题的“西幼语言文字专题小报”,加大活动宣传力度。

三、积极实施,开展丰富多样推普活动

?? (一) 教师组:

?1、利用政治学习时间,组织全体教职工学习《国家通用语言文字法》、《上海市实施〈国家通用语言文字法〉办法》等相关规定,并交流心得,了解国家语言文字政策,营造说普通话、写规范字为主体的和谐氛围。

?2、严格执行园内语言文字方面的制度,由各教研组长组织开展教师案头资料、用字规范化自查活动,同时,对园内各种文件撰写、各项通知等进行自查,杜绝不规范用字和错别字,进一步增强教职工规范用字的意识和能力。

3、结合第33届教师节庆祝活动与“快乐探究——乐在西幼”校园文化建设,组织开展教师中华经典诵读、硬笔字书写大赛评选活动,加强对教师的中华民族优秀文化传统教育,弘扬社会主义核心价值观。

4、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作,鼓励教师取得更高的普通话等级证书。

5、加强校园使用普通话的力度,课堂教学、校园交际语言等必须使用普通话。

(二)幼儿组:

??? 1、以班为单位举行推普主题活动,举行“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛活动,通过讲故事、古诗文朗诵等多种形式的活动,增强师幼语言规范意识和普通话应用能力。(优秀选手将推选参加浦东新区少年儿童诗歌朗诵大赛及展示活动)

??? 2、开展“啄木鸟”行动,以年级组为单位,开展大班“走出校园纠错别字”行动,小、中班“走出校园宣传规范用字,坚持说普通话”活动。?

3、开展“小手拉大手”活动,让小朋友监督家长及亲朋好友说普通话,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通,助力全面建成小康社会等方面的重要意义。

?

?

?

浦东新区西门幼儿园语言文字组

一七年九月三日


查看更多>>
广厦部小教研组走出校园宣传规范用字活动

一、活动时间:?2017917?

二、活动目的:为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。

三、活动内容:走出校园宣传规范用字,坚持说普通话。

四、活动对象:?广厦部小班教研组

五、活动负责人:?杨晓莺

六、活动过程:

(一)指导思想?深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策,尊重语言文字发展规律,注重主体性和多样性的辩证统一,进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平,推进语言文字工作,营造和谐语言环境,为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

围绕本届推普周活动主题“走出校园宣传规范用字,坚持说普通话”,继续深入学习宣传《国家通用语言文字法》,进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识,构建优美、规范、生动的语言环境,积极开展家园互动和社区、街道的宣传活动,发挥“浦东新区语言文字示范校”的辐射作用,为构建和谐校园、和谐社会,营造良好的语言环境作出贡献。

(二)活动内容及安排

1、组织领导,落实管理?由广厦部小班教研组成员组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。

2、宣传动员,营造氛围?1917日,利用小教研活动,讲话宣传推普活动的意义,动员全体师生积极参加推普周活动。?2)在推普周期间,通过张贴推普标语、发放推普倡议书、校园宣传栏等形式,营造良好的推普氛围。

3、教师活动安排:?1)由教研组组长组织各组教师开展“啄木鸟纠错”活动。?2)加强校园使用普通话和书写规范词的力度,课堂教学、校园交际语言必须使用普通话,各类案头资料和家校互动沟通必须规范用词用语。?3)开展教师拼写活动。

4、幼儿活动安排:?1)各班选派两名幼儿担任小小推普员,自制挂牌佩带。督促每位幼儿使用普通话。(小班推普员在老师的指导下进行)?2)评选推普小能手(每班1)

七、活动效果:

????本次活动获得了很大的成功,这和整个教研组老师的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境,在这个环境中,语言文字的氛围尤其令人欣喜,老师们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。“说好普通话”在老师和孩子们心里扎下了根,我部老师们表示,推普活动将继续延续,每一个人将坚持说普通话,说好普通话,将继续做好以下几点了:1、在校园内使用普通话交流。2、积极督促自己的家人讲普通话。3、努力提高自己的普通话水平。4、文明用语,做语言美的人。从而达到带动周边社会环境,提高全社会语言文字规范水平的目的,争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。



查看更多>>
妙境大三班“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛


一、活动时间:2017922

二、活动目的:

1、推广普通话,提高幼儿语言表达能力。

2、鼓励幼儿能大胆地在集体面前表演。

三、活动内容:幼儿儿歌诗歌朗诵比赛

四、活动对象:大三班全体幼儿

五、活动负责人:连星辰、潘怡

六、活动过程:

(一)宣传

张贴比赛海报,让幼儿家长了解我们本次活动的主题和规则。

(二)活动介绍

1、交代比赛的要求、评分标准及评奖方法。

(1)儿歌、诗歌内容积极向上、健康活泼、富有童趣。

(2)能用清楚的普通话独立念儿歌,注意自然流畅、语音准确、富有感情。

(3)仪表大方,精神饱满。

(4)附加分:有道具、背景音乐等。

2、开场:

我们今天举行最美童声儿歌诗歌朗诵比赛,宝宝们要加油哦!

(三)根据参赛次序,幼儿参加最美童声儿歌诗歌朗诵比赛。

鼓励幼儿大胆表演,安静倾听。??

(四)评奖、发奖

列出参加比赛幼儿名单,请集体投票,并进行发奖仪式。

结束语:我们的比赛在大家的支持、配合下已经圆满结束了,希望得奖的孩子们不要骄傲,没得奖的孩子也不要难过,大家继续努力,争取在以后的活动中获得好的成绩。让我们为获奖的小朋友鼓掌!

?

附:比赛结果

特等奖1名:曹一丹

一等奖3名:汤雅熙、陈诺伊、刘一凡

二等奖5名:魏可依、黄梓阳、杨淇、孙熠萱、刘一路

三等奖10名:杨梓涵、唐辰霏、刘宇翔、庄伊寰、赵佑鑫、乔梓涵、尹奕恒、王宇晨、康子辰、沈博文

优胜奖若干:其余幼儿

?

七、活动效果:

今天的活动取得了圆满地成功,大班幼儿的语言表达能力明显有了很大地进步,孩子们都能将儿歌、诗歌完整、清楚地讲述出来,表现得十分棒!还要感谢家长们的配合,在家里督促幼儿经常练习。活动的开始,我们本着公开、公正、民主的原则,与家长们共同商议,仔细地研究、策划了比赛的方案,做好了各项准备工作。其中包括比赛的宣传、报名工作,比赛评分标准的确定,比赛场地的安排,评分表、证书奖品的准备等等。从整个活动进行的过程来看,无论是孩子、还是家长,大家都能积极地参与,使活动达到了我们预期的效果。

通过这次比赛,孩子们的表达表现能力也得到了一定的发展。这个活动也给孩子们提供了一个展示的平台,我们将在以后举办更多类似的活动,给及孩子们更多表现的舞台。??? ? ? ? ? ? ? ??


查看更多>>
妙境大二班“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛活动


一、活动时间:2017 926

二、活动目的:

培养幼儿语言的流畅性和语言的组织能力,激发幼儿对祖国语言文字的喜爱。

三、活动内容:儿歌故事比赛

四、活动对象:大二班全体幼儿

五、活动负责人:陈秀君、孙聪

六、活动过程:

(一)交代评判标准

1、声音响亮、口齿清楚;

2、讲故事时生动活泼,有情感;

3、故事有头有尾,具有情节性。

(二)交代活动内容

——今天我们大二班要开展一个活动,每个小朋友都要积极参加,老师还为我们小朋友准备了小奖励,奖励给今天表现得好的小朋友。请你来猜一猜,我们要开展一个什么活动呢?

——我们这个活动的名字叫“故事大王”,小朋友都知道这个活动要做什么吗?

——对了,就是要表演讲故事,那待会就请你们来比一比,谁表演得最棒谁就是今天的故事大王。在比赛前,老师先给我们小朋友们讲一个故事。

(二)讲故事比赛

1、幼儿比赛

比赛活动开始了,孩子们各个踊跃举手,热情高涨,都想把自己知道的一些好听的故事分享给小朋友们听。比赛中,一个个活泼生动又有趣的故事不绝于耳。许欣怡小朋友的《乌鸦喝水》讲得深情并茂,激发了孩子们的兴趣,各个都听得很投入;沈贝怡的《龟兔赛跑》讲得俏皮又可爱,还带有形象生动的肢体表演,把其他孩子们都逗乐了,大家都笑开了怀;而庹黄舜小朋友很有创意地为我们讲了一个他自己编的故事,整个故事动听感人,孩子们都为她鼓掌叫好……

2、统计结果

3、公布结果

评出1个一等奖、3个二等奖、6个三等奖。

七、活动效果:

在活动的过程中,孩子们都表现得很好,无论是上台参与比赛的孩子表现得落落大方,连底下观看的小朋友也安静投入地欣赏其他小朋友的讲故事表演,孩子们脸上的表情随着故事情节而起伏,完全沉醉在了一个个故事中,仿佛置身于故事中。

1、通过开展“故事大王”的活动,使幼儿们在语言表达能力上有了提高,很好地培养了幼儿的语言发展。

2、这样的活动给孩子创造了机会,锻炼幼儿大胆地进行朗诵表演,有效地磨练幼儿的胆量,增加自信心。

3、活动中,老师作为支持者,应该鼓励和帮助幼儿克服紧张、害羞、胆小的情绪,勇敢地表现出自己。无论是讲得好还是讲得不太理想的孩子,老师都应该给予奖励和鼓舞。


查看更多>>
妙境小一班“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛活动


一、活动时间:2017927

、活动目的:

?? 为幼儿提供一个自我展示的舞台,展示才艺、表现自我、张扬个性。支持和鼓励幼儿大胆地表现自己 ,增强幼儿的自信心。

?

三、活动内容: 歌唱比赛

四、活动对象:小一班全体幼儿

五、活动负责人: 薛玲娇、沈瑶

六、活动过程:

(一)交代评判标准

1、歌曲内容要求健康活泼、积极向上,每位选手演唱一首曲目。

2、演唱完整、吐字清晰、音色准确、

3、参赛选手情感饱满、仪态端庄、

(二)交代活动内容

1、请每位参赛选手演唱一首歌曲,时间为3分钟左右

2、演唱形式多种多样,可独唱(伴舞)也可以二人合唱

(三)歌唱比赛

歌唱比赛开始了,小一班的宝宝们都表现的很积极踊跃,举手的宝宝一个接一个。程玮一小朋友唱了《小兔子乖乖》,还边唱边跳舞两只兔耳朵演的俏皮又可爱,精彩的表演赢得了同伴们热烈的掌声;唐艺芯小朋友唱了一首《小星星》再配上手上动作,许多宝宝都跟着唐艺芯一起学着动了起来;还有有些胆怯的谢鑫辰小朋友,一开始唱歌声音有点小,下面的宝宝们纷纷提醒他给他掌声最后成功演唱完一首好听的《大头儿子小头爸爸》。整个比赛过程生动有趣充满欢声笑语。

(四)投票

1、将你手中的爱心贴纸送给你认为唱得最棒的朋友。

2、统计结果:评出2个一等奖、3个二等奖、3个三等奖。

七、活动效果:

? ?通过开展“歌唱比赛”的活动,给幼儿制造一个勇敢展现自我的舞台,展示才艺、张扬个性,培养幼儿积极参与乐于大胆表现自己的欲望、增强幼儿的自信心。在活动过程中小一班宝宝都对唱歌比赛保持着较高的兴趣和热情,又唱又跳台下掌声雷动。一些性格比较内向、胆子比较小的幼儿在这次比赛活动中老师建议和同伴的鼓励下,变成两人合唱形式再配上舞蹈动作,消除了陌生感和恐惧感能够大胆的展示自己,增强了自信心的同时也拉近了幼儿之间的距离。

??儿歌以其篇幅短小,内容浅近、节奏明朗深受小班幼儿的喜爱易于小班幼儿接受、理解、记忆,对于丰富幼儿的词汇,对于幼儿语言能力的培养和其他综合能力的发展都起着重大作用。在活动过程中通过自主投票的方式选举得奖者,这种方法自由、民主的方法给了幼儿极大的选择权,调动了幼儿的自主性,最后与朋友一起分享得奖快乐感受比赛的乐趣。


查看更多>>
妙境中二班“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛活动


一、活动时间:2017年 9月22日

二、活动目的:

积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事。认真倾听并学会评价别人的讲述。

三、活动内容:幼儿故事比赛

四、活动对象:中二班全体幼儿

五、活动负责人:谷莉萍、顾怡雯

六、活动过程:

(一)交代评判标准

1、声音响亮、口齿清楚、发音准确;

2、讲故事时生动活泼,表情自然,富有情感;

3、故事连贯完整且具有情节性。

(二)交代活动内容

——今天我们中二班有一个比赛要开始了,每个小朋友都要勇敢参加,我们还为小朋友们准备了精美的小奖励,奖励给今天表现得好的小朋友。请你来猜一猜,我们要举行一个什么样的比赛呢?

——我们这个活动的名字叫“故事大王”,待会就请你们来比一比,谁表演得最棒谁就是今天的故事大王。

(二)讲故事比赛

1、幼儿比赛

? 比赛活动开始了,孩子们各个踊跃举手,热情高涨,都想把自己知道的故事分享给朋友们听。比赛中,一个个活泼生动又有趣的故事出现了。朱怡菲小朋友的《爬在树上的爸爸》讲得深情并茂,很感人,激发了孩子们的兴趣,台下的小观众们都听得很投入;宋昊龙的《拔萝卜》也讲得可爱极了,还带有形象生动的肢体表演,把小观众们都逗乐了,大家都开怀大笑……

2、统计投票结果

3、公布结果

评出1个一等奖、5个二等奖、7个三等奖。

七、活动效果:

? 通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。平时班上有些平时不大爱说话,性格内向的孩子也从不同的程度上获得了锻炼的机会,往前大大的迈了一步。看到孩子们在这次活动中展示自我而收获到了快乐。作为他们的老师,我感到由衷的欣慰,孩子的表现力是需要我们去激发的。很明显,当孩子准备很充分,故事讲得很熟练,会显得格外大胆,正所谓“艺高才胆大”,这次讲故事活动大部分的小朋友可以完整地讲完自己的故事。

? 孩子们享受的是过程中的快乐和成长,至于结果对于他们来说根本不重要,因为他们都得到了很好的锻炼,敢于面对困难和挑战。而我们在这次活动后应该想到的是在今后的每一个活动设计中,都要从孩子的角度出发,把握触发孩子积极性的契机,引导他们在每次的活动中不断摔打,不断进步!越来越勇敢,越来越优秀!

? 当然在比赛中还有很多不足的地方需要我们及时改正和反思,在这次的讲故事中我们发现有相当一部分的孩子没有放开声音不够大,尽管故事讲得很好但在这方面还是不占优势的。第二:部分幼儿在比赛中可能出于紧张而导致了双手不知放在何处是好,还有的就是止不住浑身在动。为了让孩子更加自信更加从容在今后的活动中应多多加强在此方面的锻炼。

?

?

?

?

?

?

?

? ?

?


查看更多>>
妙境中三班“最美童声”儿歌诗歌朗诵比赛活动


一、活动时间:2017 9 14

二、活动目的:

1、能用普通话表演儿歌,提高语言表达能力。

2、愿意大胆地表达表现,感受儿歌的语言魅力。

三、活动内容:幼儿儿歌表演比赛

四、活动对象:妙境中三班全体幼儿及个别家长

五、活动负责人:王晓岑、张力君

六、活动过程:

(一)参赛幼儿入场就坐。

(二)主持人介绍参赛活动规则。

(三)教师与家长进行评分。

(四)主持人宣布比赛结果及颁奖。

活动规则:

1、儿歌比赛内容:家长准备或教师辅导的儿歌,或幼儿学过的诗歌。

2、每次朗诵完后,评委以声音响亮、有感情、有适当动作为标准给出相应的量分,等比赛结束,评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

活动要求:

1、活动时,班级教师应做好班级安全工作,注意幼儿安全。

2、活动时,教师负责好班级的纪律,做到不大声喧哗,不自由走动,做文明小听众。

评分标准:

1、儿歌内容积极、健康、充满童趣,能博得观众的喜爱。。

2、朗诵儿歌时,普通话标准、口齿清楚、大方自然。

3、幼儿能根据秩序进行表演。

4、附加分:有形体手势、儿歌道具、背景音乐等。

七、活动效果:

在本次的儿歌表演活动中,感谢家长的积极参与和配合。活动中幼儿表演的PPT和音乐都是家长自己准备和制作的。这些准备的过程中,增进了亲子之间的情感,增加了幼儿和家长之间的亲密度。

通过此次活动,让家长更加了解幼儿在幼儿园组织的各种活动中得到了锻炼。由于有了前期较充分的准备,所以幼儿在表演的时候信心十足,很有表现欲。这次儿歌表演不仅锻炼幼儿的胆量,也发展了幼儿的语言表达能力。活动中个别家长作为志愿者参与此次活动,更有老师的参与,三者缺一不可,大家都沉浸在一片欢声笑语中,其乐融融。


查看更多>>
妙境大一班最美童声儿歌朗诵比赛

一、活动时间:2017925

二、活动目的:

通过讲故事,增强幼儿的表现力,勇于表达,提供展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

三、活动内容:?讲故事比赛

四、活动对象:大一班全体幼儿

五、活动负责人:?吴幸子、张诗语

六、活动过程:

(一)交代评判标准

1教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求

2声音响亮、口齿清楚

(二)交代活动内容

1、用多种的形式表演有趣的故事内容。

2、幼儿之间配合有序。

(三)讲故事比赛

比赛活动开始了,大部分孩子都有很高的热情,先和小伙伴们一起商量合作,表演了《三只小猪盖房子》,《乌鸦喝水》,《没有牙齿的大老虎》等有趣的故事。对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导,在活动中进行个别谈话,使最后活动顺利进行,促成幼儿其自信心的建立。

(四)投票

——请你们将自己手中的五角星投向你觉得最好的小朋友手里。

评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。

七、活动效果:

1、通过开展“讲故事”的活动,很好地培养了幼儿表现语言美的能力以及语言的发展。

2、首先通过表演故事的形式,让孩子们在表演的过程中消除紧张感,同时在活动中以幼儿相互合作的形式,让孩子们与同伴之间的感情更加亲密深厚。

3?在评奖环节中,将主权交给每个孩子,让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。

4、在情景中创设分发比赛号码牌的环节,既增加了比赛的秩序感,更使得参赛者和观看者更具角色感。

5、家长们对这次活动也给予了很大的配合与肯定,通过家长和同伴的鼓励和肯定,幼儿的自信心也得到了很大提升。在活动中,老师应该鼓励和帮助幼儿克服紧张、害羞、胆小的情绪,勇敢地表达表现出自己。老师对上台的幼儿都应该给予奖励和表扬。帮助孩子们在讲故事的过程大胆地进行艺术表演,有效地磨练幼儿的胆量,增加自信心。



查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙大二 陈秀君

《语言文字法》心得体会

妙大二 陈秀君

在最近一段时期之内,我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动,在学校大力提倡学好普通话的今天,我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过,并于2001年1月1日起施行,这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

通过学习《通用法》,我渐渐的明白了:这是一部实现顺畅交流,拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族、共有70多种语言,

50多种文字。当前,语言文字的应用现状与社会发展的要求相比,还存在某些滞后现象:

有些地区方言盛行,在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域,可能因为教师的普通话不好,使学生听不懂课;在商业领域,可能因为语言不,错失许多商机,或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。

制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法制轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理。于是,在党和国家的重视下,在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的

广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,五千年的中华民族文明史,终于诞生了第一部语言文字法!很多现状表明,在语言文字工作中,没有法律,只靠政策文件,规范性差,没有力度,只有制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法律轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理,在党和国家的重视下,有有识之士,语言文字工作者和法律工作者的共同努力下,在全国人民的自提高中,相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。

《国家通用语言文字法》已经明确规定国家机关要以普通话为公务用语,学校及其他教育机构要以普通话为基本的教育教学用语,广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语,提倡公共服务行业以普通话为服务用语。因此在工作和业务活动中使用普通话不再单单是个人的行为,而是一种法律行为,应当成为公民的基本能力和自觉行动。我们必须充分发挥学校的教育作用和各种媒体的传播作用,使《国家通用语言文字法》的精神家喻户晓,深入人心。?

?

? ? ?

查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙小二 徐璐

《语言文字法》心得体会

妙小二 徐璐

中华民族是古老的民族,又是伟大、优秀的民族,创造了灿烂辉煌的文明,为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字,是中国古代文明的标志和象征。???

世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系,我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今,中间没有断代或被异化,这在世界语言发展史上是罕见的,这显示汉语言文字强大的生命力。

从仓颉造字的传说,到甲骨文,到秦统一的文字篆字隶书,再到延续至今的通行的楷书,文字的发展史就是我们民族的发展史,从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创造力,作为炎黄子孙,我们应为之感到骄傲自豪,萌发热爱祖国语言文字,学好祖国语言文字的热情。

法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价:法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱,从而激发学生的爱国主义感情。

其实,我们的汉语才是世界上真正最美的语言,世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论,与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体,这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中,教者应将汉字的美展现出来。如象形字的简洁、形象之美,会意字的意象之美,形声字的逻辑之美、结构之美,普通话语音四声的韵律之美,文字组合中的语法之美。在此基础上明确,我们学习的语言文字是世界上最美的语言文字,“说普通话,写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中体会审美情趣,获得美的享受,学习起来不显枯燥,学习兴趣得到提高。语言文字维系着民族的生存和发展,伴随着民族的发展史,是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历经战乱,却没有被摧垮,一直屹立于世界民族之林,这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的,它是可以使我们团结起来和侵略者进行斗争,使我们的民族获得自由、解放。

?现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高,这就要求我们的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作,处理好外来的与传统的,其他民族与本民族语言文字的关系,强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击,增强民族的向心力和凝聚力,使我们的民族永远立于不败之地。 语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字,对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。


查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙中二 顾怡雯

《语言文字法》心得体会

妙中二 顾怡雯

《中华人民共和国国家通用语言文字法》是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展, 此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

汉字适应汉语的特点,记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化,保存了大量的文化遗产。今天,汉字在信息处理方面取得了重大的突破,人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息,从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字,它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

我国是一个多文化的国家,有56个民族。正所谓“中国文化博大精深”。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定了使用范围。有利于社会适应,有利于民族之间的交往,有利于民族团结,国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理,为纠正社会用语用字混乱的现象,推进语言文字的依法管理提供了基础。

文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中,人们对中国文字传统的写法有所改造,产生了所谓的“现代字”,也就是错别字,这种轻易的“改写”,使得中国文字失去了她原本的韵味。平时,有很多人为了一时的方便,而把很多字简写;或是不会写的,就用另一个同音的字代替原本的字,这样就可能使原来的句意改变了。

加强语言文字规范意识和能力培养,把语言文字规范化纳入到教师业务学习中,树立学校良好形象,提高师生文化素质。语言文字规范化是一个长期而艰巨的任务,不是一时一人所能解决的问题,身为教师要以身作则,履行规范语言文字的职责,并认真传授给每一位幼儿,在教学中重视培养孩子的语言文字规范意识和应用能力,把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合,不断规范和推进语言文字工作。 当前,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。我认为作为一名教育者我们更应该时刻使用标准的普通话和书写一手规范的汉字,尤其在学生面前更应该时刻起到规范的示范作用。从自己做起,自觉地学习语言文字法,平常利用空余的时间对我国的汉语言文字进行深入的学习和研究,努力地练习普通话的标准发音,纠正不正确的发音习惯;对汉字的发展历史应该有充分的认识,对我国的汉字演变过程有着清晰地了解,尤其是对我们日常生活中的常见错误进行梳理与纠正,确保自己能够正确的使用汉语言文字。


查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙大三 连星辰

《语言文字法》心得体会

妙大三 连星辰

汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多,总数约6万个,常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字,是距今3400多年前的甲骨文,它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算,汉字的历史有5000年左右。汉字,就是记录韩语的文字。它是我国各民族团结的纽带,是国家统一的象征,中华文化的隗宝。

我们国家幅员辽阔,各地方复杂,分歧很大,而汉字是超方言的,它打破了地域的局限,为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时,汉字适应汉语的特点,记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化,保存了大量的文化遗产。今天,汉字在信息处理方面取得了重大的突破,人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息,从而显示出它的强大的生命力。

汉字不同于英语、俄语等拼音文字,它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说,一个汉字不仅有一定的形体,有一定的读音,还往往能直接体现一定的意义。因此,我们说汉字是一种意表文字。从字形上说,汉字是一种方块文字,是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看,汉字可以分成两大类,一类是独体字,一类是合体字。

文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中,人们对中国文字传统的写法有所改造,产生了所谓的“现代字”也就是错别字,这种轻易的“改字”,使得中国文字失去了她原本的韵味。平时,有很多人为了一时的方便,而把很多字简写;或是不会写的,就用另一个同音的字代替原本的字,这样就可能使原来的句意改变了。

如果细心观察,你将会发现身边的环境中,有很多的错别字。平时,老师或者同学为了简便、节省时间,把“点”字下面的四点水写成提横线,或是把四点水写成“大”,这是一个什么字呢,在字典上找不到的字,算是一个字吗,这么一简化变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去,那么以后中国文字会变成什么样呢,文字的发展历史是否会被扭曲呢。走在大街小巷中,你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益,有的是明显的低级错误。如:舞与伦比,这是一项街舞比赛的标题,有意将“无”换成舞。推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构,加强领导、严格管理。

全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过,并于2001年1月1日起施行,这是我国历史上第一部语言文字的法律,共和国防大学的语言文字工作,从此矗立起一座新的里程碑。

这是一部实现顺畅交流,拉近你我距离的好法律。在语言文字工作中,没有法律,只靠政策性文件,规范性差,权威性小。制定国家通用语言文字法,把语言文字工作纳入法制轨道,才能适应社会发展的需要,实现科学有效的管理。


查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙大二 孙聪

《语言文字法》心得体会

妙大二 孙聪

中华民族是古老的民族,又是伟大、优秀的民族,汉字是古老的文字,是中国古代文明的标志和象征。世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系,我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今,中间没有断代或被异化,这在世界语言发展史上是罕见的,这显示汉语言文字强大的生命力。

从仓颉造字的传说,到甲骨文,到秦统一的文字篆字隶书,再到延续至今的通行的楷书,文字的发展史就是我们民族的发展史,从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创造力,作为炎黄子孙,我们应为之感到骄傲自豪,萌发热爱祖国语言文字,学好祖国语言文字的热情。

其实,我们的汉语是世界上真正最美的语言,世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论,与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体,这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中,教者应将汉字的美展现出来。如象形字的简洁、形象之美,会意字的意象之美,形声字的逻辑之美、结构之美,普通话语音四声的韵律之美,文字组合中的语法之美。

?“说普通话,写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中体会审美情趣,获得美的享受,学习起来不显枯燥,学习兴趣得到提高。语言文字维系着民族的生存和发展,伴随着民族的发展史,是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历经战乱,却没有被摧垮,一直屹立于世界民族之林,这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的,它是可以使我们团结起来和侵略者进行斗争,使我们的民族获得自由、解放。 现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高,这就要求我们的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作,处理好外来的与传统的,其他民族与本民族语言文字的关系,强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击,增强民族的向心力和凝聚力,使我们的民族永远立于不败之地。

汉语是中国人的骄傲,是世界上唯一沿用了几千年而不衰的文字,它是中国人智慧的体现。但是要准确使用汉语言文字是一件难事,现实生活中误用滥用汉字的情况非常普遍,对汉字的继承和发展造成了一些不利影响,我们作为语言文字工作者,一定不可掉以轻心。在课堂上用语言文字和学生进行交流互动时尽可能要做到有典可查,有章可循,有规可范。让学生从小使用规范的汉语言文字,是我们教育工作者义不容辞的义务。


查看更多>>
学习《国家通用语言文字法》心得 妙中二 谷丽萍

学习《国家通用语言文字法》心得

???????????????????????????? 妙中二? 谷莉萍

随着普通话在身边的推广和运用,这次借机会学习了《国家通用语言文字法》一书。《国家通用语言文字法》是2001年1月1日起施行的,是我国第一部语言文字方面的专门法律,集中体现了国家的语言文字方针政策,首次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,并对其使用作出了规定。这对我们这样一个多民族、多语言、多方言的人口大国意义重大,标志着推广普通话和语言文字规范化工作从此走上了法治轨道。

《国家通用语言文字法》已经明确规定国家机关要以普通话为公务用语,学校及其他教育机构要以普通话为基本的教育教学用语,广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语,提倡公共服务行业以普通话为服务用语。因此在工作和业务活动中使用普通话不再单单是个人的行为,而是一种法律行为,应当成为公民的基本能力和自觉行动。本届推普周和今后每年一度的推普周都会把宣传《国家通用语言文字法》作为重点内容。我们必须充分发挥学校的教育作用和各种媒体的传播作用,使《国家通用语言文字法》的精神家喻户晓,深入人心。?
 ? 同时通过学习,我对我国语言文字使用的规范有了更加深刻的了解与认识,切实地感受到了作为一名基层的语言文字工作者对国家语言文字的推广所肩负的重任,也认识到了作为一名普通教师对学生的言传身教中所起到的重要作用。在日常的教学中,应该传授给幼儿规范的语言文字使用习惯,认真的给学习跳出毛病,耐心的帮他们进行纠正,从一点一滴做起,慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。

??????????????????????????????????????????????????????????? 2017年9月

?


查看更多>>
《语言文字法》心得体会 妙中三班 张力君

《语言文字法》心得体会

妙中三班 张力君

《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行,标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道,对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。

10年来,围绕贯彻实施该法律,以城市为中心,以学校为基础,以国家机关为龙头,以新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,我市的语言文字规范化工作正在稳步推进。语言文字法施行以来,各级学校积极把普及普通话和规范汉字纳入学校管理常规,采取措施消除使用方言和不规范汉字的落后现象。近年来,随着普及普通话工作的深入开展和教师持普通话等级证书上岗制度的实施,社会上自愿参加普通话水平测试的人员逐渐增加。

2004年起,每年的6月和12月,将定期开展面向社会人员的普通话水平测试工作,从而进一步促进普通话在全社会的普及。在国家机关,越来越多的工作人员在公务活动中均能自觉使用普通话。对国家公务员进行普通话培训和测试是《国家通用语言文字法》的要求,也是高效执行公务、确保政令畅通、提升城市文明程度的要求。广播电视媒体也是推广普通话的重要阵地,多年来,我市广电部门积极实践这一精神,大力加强对普通话的普及。为了丰富节目形态,体现地域文化特色,更好地贴近生活、贴近百姓,在保持地方特色的同时, 推出了一系列的普通话节目,有效地增强了市民的推普意识。

《国家通用语言文字法》施行以来,“讲普通话,写规范字”的观念已然深入人心。然而,推进语言文 字的规范化工作并非易事,需要各级各部门的共同努力。社会用字不规范,不仅有损城市的整体形象,而且对人们的思想,特别是对中小学生的认知会造成不良影响。为进一步加强社会用字管理工作,市政府要求各单位开展清理整顿城区社会用字工作;团市委也要在全国推广普通话宣传周期间组织青年志愿者上街检查我市户外广告、招牌、标语等规范汉字使用情况,再交由工商、城建等部门进行整顿,以进一步提高我市的精神文明建设和城市管理水平。国家语委强调,维护语言文字的纯洁、健康,不但是一个国家文明程度的标志,也是关系国家主权和民族尊严的大问题。

当前,社会语言应用空前活跃,语言文字作为交际工具的作用日益突出,这种情形下,加大语言文字工作的力度尤为迫切。国家语委有关负责人认为,贯彻实施《国家通用语言文字法》,关键在落实,各级政府和有关部门要真正负起责任,健全语言文字工作机构,及时出台具体的相应法规或实施办法。 同时加强对语言文字的管理和监督。 由于涉及面广,这项工作不仅要依靠语言文字工作部门,其他部门也必须协同配合,齐抓共管,以举办第八届全国推广普通话宣传周活动为契机,在全社会逐步形成“说普通话,用规范字”的良好风气。


查看更多>>
妙川小五班亲子讲故事比赛

一、活动时间:2017 35

二、活动目的:

1、提高幼儿语言表达能力,尝试大胆表达、表述。

2、增强幼儿园与家庭的联系,提高家长对幼儿在园学习情况的了解。

三、活动内容:亲子故事比赛。

四、活动对象:小五班全体家长及幼儿

五、活动准备:

1、活动前与家长交流活动的内容,并发放家长邀请函,邀请每个家长参与观赏比赛。

2、椅子、小奖品若干。

五、活动负责人:傅佳莉、孙明珠

六、活动过程:

(一)活动导入

开场白:为了增强孩子的语言表述能力,我们今天要举办一次“亲子讲故事比赛”,我们已经提前发放通知,请爸爸妈妈们和宝宝一起准备一个故事,现在就要请各位准备好我们的“亲子讲故事比赛”现在开始。

(二)亲子讲故事比赛

观察要点:(1)引导幼儿大胆表达、表述。

?????(2)鼓掌鼓励所有参赛选手。

(三)小结

——谢谢我们所有爸爸妈妈及宝宝的积极参与,我们所有的选手都变现的相当的棒,有的故事还是自己编的,花了很多的心思,这是送给宝宝们的小奖品,谢谢大家的参加。

七、活动效果:

本次活动得到了家长们的大力支持与肯定。爸爸妈妈们不仅和宝宝一起讲故事,有的还自己编故事讲。

此次活动锻炼了幼儿的语言表达能力,提高了他们的表达、表述能力。还增加了他们的自信心,让他们大胆在同伴及家长面前表演。

本次活动还让家长清楚、直观的看到了自己孩子的语言表达能力和其他同龄孩子间的有什么区别,在哪些方面还需要提高,有的家长说回去后要让孩子多看点故事书,不要一直看动画片,让孩子学着讲讲故事,锻炼其语言表达能力。

活动期间,孩子们都很认真、积极的参加比赛,也认真倾听其他同伴的故事。家长们也和孩子一起讲、一起听,和孩子一起学习,感受语言文字的魅力。


查看更多>>
川中四班绕口令比赛

一、活动时间:2017年4月26日

二、活动目的:

1、通过讲故事,提高幼儿的语言表达能力。

2、能够在众人面前大胆表达、表演。

三、活动内容:绕口令比赛

四、活动对象:中四班全体幼儿及部分家长

五、活动负责人:邵秀娟、蔡佳雯

六、活动过程:

1、宣传、通知

通过网络以及通知单通知各位家长和幼儿即将开始绕口令比赛,请家长协助参赛幼儿准备一个绕口令

2、比赛、评分规则

(1)幼儿参赛,家长投票

(2)选择的绕口令不能少于五句,且需要吐字清晰、连贯

(3)比赛过程中表达自信,不扭捏。

(4)使用道具可以加分

(5)在整个比赛过程中,能安静认真地听其他选手的故事。

3、比赛开始

参加比赛的幼儿上前抽签,抽到的数字就是比赛的顺序。

4、统计分数

5、评奖、发奖

列出参加比赛幼儿名单,请家长集体投票,并进行发奖仪式。

七、活动效果:

本次的“绕口令比赛”进行的十分顺利,幼儿们能够在集体面前大声念出绕口令,并且吐字清晰,虽然有部分幼儿念得比较慢,但是也能完整念完绕口令,坚持比赛,对于本场比赛,家长或是参与了幼儿绕口令,和孩子一起上台,或是为幼儿制作了相关的道具,为比赛增色。整个活动秩序井然,参赛幼儿认真准备,为参赛幼儿认真听讲。


查看更多>>
川大三班亲子讲故事比赛


一、活动时间:2017531

二、活动目的:

1、通过活动,让幼儿了解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。

2、鼓励幼儿能大胆地在集体面前表演,培养孩子的自信心、表现力。

三、活动内容:亲子讲故事比赛

四、活动对象:大三班全体幼儿

五、活动负责人:蔡蓓兰、俞园缘

六、活动过程:

1、主持人开场语并宣布比赛规则

2、幼儿与家长按抽签顺序进行讲故事比赛

3、家长与教师代表进行现场计分

4、家长与教师代表进行现场统计分数并宣布名次

5、获奖家庭领取奖状和奖品

6、主持人结束语

附:比赛规则

1、本次活动以“亲子共同讲故事”的形式开展,参赛孩子可以和一名或两名家长共同参加表演。

2、每个家庭共同进行一个故事表演,要求每个参与的家庭成员脱稿进行完整故事表演,家庭成员之间都有角色对话和互动、时间控制在3——4分钟(超时或时间太短酌情扣分)。

3、各个家庭表演时可播放背景音乐,加以动作造型和道具,以创造良好的表演情境,获取良好的艺术效果。

附:具体评分细则表

选材

1分

语言表现力

3分

综合表现力

4分

编排

2分

内容健康,符合孩子的年龄特点。

?

1、幼儿和家长发音清晰、较准确

分值2分

2、音量合适,语言连贯、流畅

分值1分

?

1、亲子之间合作较默契,衔接自然、紧凑。

分值1分

2、情绪好,投入程度高。分值:1分

3、大方、不扭捏,没有多余的小动作,整体效果好。

分值:1分

4、表情较丰富、适宜,完整表现作品。

分值:1分

1、动作适合角色特点。

分值:1分

2、亲子互动性好。

分值:1分

??

附:活动照片

活动反思:

通过这次活动,我看到了家长积极参与的热情,幼儿每天回到家中,都要指导孩子讲故事,看到了家长对孩子早期阅读的重视,达到了激发家长发展幼儿语言的目的。在活动中也有不足的地方,由于家长的水平有限,在指导的过程中只是让孩子能熟悉故事,能熟练的背下来,没有注重在语气、神情、动作方面进行指导,孩子不是在讲故事,而是在背故事。这在以后的工作中,教师指导家长如何教幼儿讲故事要作为一项内容,最大地发挥家长的教育功能,家园配合,促进幼儿语言的发展。?


查看更多>>
川大二班小青蛙讲故事比赛活动

一、时间:2017510

二、活动目的:

1、了解讲故事比赛的规则,能熟练地讲述故事。

2、提高幼儿的表达表现能力。

三、活动内容:小青蛙讲故事比赛

四、活动对象:川大二班幼儿

五、活动负责人:杨晓莺、陶诗卫

六、活动过程:

1、活动发起

为了培养幼儿独立讲故事的能力,结合我园语言文字工作的开展,为了提高幼儿的语言表达能力,更好的与同伴和老师交流相处,我们特组织了这次讲故事比赛。我们发动家长踊跃为幼儿报名,在家帮助幼儿熟练讲述故事,练习有表情的讲故事。

2、活动开展

今天我班将举行讲故事比赛,并邀请我们学校的老师参与到我们的活动中来当评委,为宝宝打分。评委可以从孩子表演时表情、声音、动作、语音、语调等方面来进行综合考虑和评分。在比赛结束后,我们将统计评分,并给获胜幼儿发奖,希望大家都能认真地协助我们做好评分工作,谢谢!

3、幼儿比赛,家委会成员评分

比赛开始,班主任致辞;鼓励宝宝大胆表演。??

4、评奖、发奖

一起汇总评分结果,并举行发奖仪式。

我们的比赛在大家的支持、配合下已经圆满结束,希望得奖的宝宝不要骄傲,没得奖的宝宝也不要气馁,大家继续努力,争取在以后的活动中取得好的成绩。感谢大家的积极参与,也希望在以后的活动中,能继续得到大家的支持,谢谢!

附:比赛结果

优秀奖: 黄天雅、李静逸、陈萱妮

优胜奖: 张添寅、荣彧、董伊泽、刘梓祺、张康乾、曹晓菲。??


查看更多>>
川中一班小青蛙讲故事比赛活动

一、活动时间:2017410

二、活动目的:

1、通过活动,让幼儿与家长共同参与推普活动,提高幼儿的普通话兴趣。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前的表现能力。

三、活动内容:幼儿故事比赛

四、活动对象:川中一班部分幼儿及家长

五、活动负责人:顾佩琴 张雪燕

六、活动过程:

(一)宣传、预约

1、发放家长预约表,让家长和幼儿一起来选择参赛故事。

2、便条宣传,告知本次活动的比赛规则等事项。

(二)活动过程

1、交代比赛的要求、评分标准及评奖方法。

? 亲爱的宝贝们,我们马上要升大班了,你们也学会了一些好听的故事,今天来开一个故事会,相信你们经过了一段时间的准备,对今天的比赛一定很有信心吧。今天的比赛我们将请你们的爸爸妈妈一起来给你们评分。大家可以从孩子朗诵时的态度、语音语貌、动作表情等方面来进行综合考虑和评分。在比赛结束后,我们将当场统计评分表,并给获胜幼儿发奖,希望大家都能认真、公正地来参与这次的活动,协助我们做好评分工作,谢谢!

(三)幼儿比赛,家长评分

1、鼓励参赛的幼儿在讲故事的时候要声音响亮、口齿清楚,并有表情、动作。

2、鼓励旁观的幼儿做一名文明的小观众,做到安静地聆听其他幼儿讲述故事。

3、家长评委在这个过程中,可以给幼儿进行各个方面的评分统计。

(四)评奖、发奖

? 教师与家长一起汇总评分结果,并进行发奖仪式。

七、活动效果:

今天的比赛结束了,我们非常高兴,因为我们的比赛非常成功,对于我们中班孩子来说,进步太大了。其实,对我们来说,比赛的结果不是很重要,重要的是,我们的孩子在比赛的过程中,得到了自信与快乐。在整个过程中,我看到了孩子们进行了充分的准备,讲述时也处于一种良好的表现状态,同伴也受到了鼓舞,效果也非常好。希望我们继续努力,争取在以后的活动中获得更好的成绩。再次感谢大家的热情参与,让我们家园密切配合,共同引导孩子讲普通话的兴趣,提高他们口头语言的表达能力!

?

附:比赛结果

优秀表演奖:陆雨萱、溪萌萌、何承泽

优秀口才奖:张羽晨、顾宜有、马晨轩

优秀上镜奖:陈子涵、陈涵玥、陈思佳


查看更多>>
川中二班小青蛙讲故事比赛选拔赛


一、活动时间:2017428

二、活动目的:提高幼儿语言能力的培养,丰富我班的文化教育氛围。

三、活动内容:“小青蛙报”故事选拔赛

四、活动对象:中二班全体幼儿及个别家长

五、活动负责人:陆海燕 倪频

六、活动过程:

(一)参赛幼儿入场就坐。

(二)主持人介绍参赛活动规则。

要求:

1、故事内容积极向上、健康活泼、富有童趣,充分体现积极的精神面貌。

2、讲故事时要自然流畅、情感丰富、语音准确、口齿清楚、上下场致意答谢。

3、附加分:有道具、背景音乐等。

(三)已安排好参赛次序依次进行。

(四)主持人小结,评委评分。?

七、活动效果:

这次活动取得了惊喜的成果。这其中有家长的努力,有孩子的努力,也有教师的努力,正因为大家都很重视此次活动的开展,付出自己最大的努力,才让本次活动有令人惊喜的效果。经过幼儿自己的努力真的取得了很大的进步,上台表演的幼儿都能大方、大胆的站在舞台上讲,表情自然,声音响亮等等。这些好成绩都是自己努力地成果。

家长们在此次活动中也付出了一定的努力,他们收到活动的通知后便认真的在家中和孩子一起练习,遇到不懂得就向老师询问,评分时仔细的倾听幼儿的讲述并公证公平的给幼儿打分,在这里真的谢谢你们!

老师们也从这次活动中体会到:做任何事都要有详实的计划、充分的准备;做事要细心、事事都要从各方面考虑周全等等。


查看更多>>
川大一班小青蛙讲故事比赛活动

一、活动时间:2017510

二、活动目的:

1、通过活动,让幼儿了解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。

2、鼓励幼儿能大胆地在集体面前表演,培养孩子的自信心、表现力。

三、活动内容:《小青蛙讲故事》比赛

四、活动对象:大一班全体幼儿

五、活动负责人:蒋莺、毛颖

六、活动过程:

(一)宣传比赛。

向家长和幼儿发放小青蛙讲故事比赛通知,回家准备故事。

(二)活动介绍

1、交代比赛的要求、评分标准及评奖方法:

1)故事情节生动有趣、语言流利,富有感情。

2)时间限制:3分钟左右。

3)采用举手表决的方式进行投票。

2、开场白:

经过了一段时间的准备,我们班的小青蛙讲故事比赛今天正式开始了。这次的比赛我们将请每一位小朋友担任评委,为参加比赛小朋友投票。我们投票的要求是:谁的故事生动有趣,说话很流利,谁的故事最动听,请你为他投一票。

(三)幼儿比赛,大家评分

?? 鼓励幼儿大胆表演,安静倾听。??

(四)评奖、发奖

列出参加故事比赛幼儿名单,请幼儿集体投票,并进行发奖仪式。

我们的比赛在大家的支持、配合下已经圆满结束了,希望得奖的宝宝不要骄傲,没得奖的宝宝也不要气馁,大家继续努力,争取在以后的活动中获得好的成绩。让我们为获奖的小朋友鼓掌!


?

?

?

附:比赛结果

优秀奖:

罗佳逸

优胜奖:

顾茗苇、钱唐馨、李依雯


查看更多>>